El acompañamiento familiar en la gestión pedagógica de una institución educativa particular de Surco

• Autor: Pachas Lazo, Jose
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/24865
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/24865
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Familia; Acompañante; Gestión pedagógica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Determina el grado de influencia del acompañamiento familiar en la gestión pedagógica. Para tal efecto, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica, no experimental, nivel correlacional. La población fue de 422 personas de la cual se extrajo una muestra estratificada de 201 entre padres y docentes, a quienes se les aplicó un cuestionario de 54 ítems con escala likert; que obtuvo una validación del 91.3 % por juicio de expertos. La prueba de confiabilidad a través del estadístico alfa de cronbach fue de 0,83 determinando la consistencia de los instrumentos. Para determinar la correlación se aplicó el coeficiente de Rho de Spearman obteniendo una valoración de 0,429, la cual es positiva y significativa. De esta manera, se comprobó que la variable acompañamiento familiar influye favorablemente en la gestión pedagógica. Por tanto, se puede concluir que el acompañamiento familiar es muy importante porque empodera a los hijos en sus retos personales y sociales.