Nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de educación inicial intercultural bilingüe, primera y segunda infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, Tamburco-2018

Descripción del Articulo

La presente investigación se basó en medir el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe Primera y Segunda Infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. La población en estudio estuvo integrada por 334 estudiantes de Educación I...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Huamanñahui Gonzales, Fany
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
Repositorio:UNAMBA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unamba.edu.pe:20.500.14195/471
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14195/471
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Intrapersonal
Interpersonal
Manejo del estrés
Estado de ánimo
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description La presente investigación se basó en medir el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe Primera y Segunda Infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. La población en estudio estuvo integrada por 334 estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe Primera y Segunda Infancia y la muestra fue de 60 estudiantes. El instrumento utilizado para la evaluación de la variable de inteligencia emocional fue el Inventario de Bar-On (ICE), la cual es un instrumento adaptado a nuestra realidad por Nelly Ugarriza Chávez (2003) el instrumento fue sometido a procedimiento estadístico para la validez y confiabilidad de dicho instrumento. El procedimiento estadístico utilizado en la investigación fue el nivel descriptivo. Para probar la hipótesis se utilizó la estadística t-Student, puesto que los resultados mostraron que el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes está en un nivel emocional por mejorar.
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