Tutor virtual con ChatGPT para el autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada en la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas - UNAMBA
Descripción del Articulo
La inteligencia artificial (IA) ha transformado significativamente la educación, siendo una herramienta clave para el autoaprendizaje. El objetivo de esta investigación es determinar la contribución del tutor virtual ChatGPT en el proceso de autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac |
| Repositorio: | UNMB-Riqchary |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.unamba.edu.pe:article/194 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.unamba.edu.pe/index.php/riqchary/article/view/194 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Tutor virtual con ChatGPT para el autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada en la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas - UNAMBA Virtual tutor with ChatGPT for self-learning of students with conditional enrollment in the Professional School of Computer Engineering and Systems - UNAMBA |
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La inteligencia artificial (IA) ha transformado significativamente la educación, siendo una herramienta clave para el autoaprendizaje. El objetivo de esta investigación es determinar la contribución del tutor virtual ChatGPT en el proceso de autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada en la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. El estudio se realizó con 36 estudiantes durante el semestre académico 2023-II, utilizando un diseño pre-experimental. Al grupo experimental se instruyó adecuadamente sobre uso del tutor virtual ChatGPT en el proceso de autoaprendizaje, y posteriormente se realizó una encuesta. El análisis de los datos mostró que el 75% de los estudiantes aprobaron el semestre académico, evidenciando una mejora significativa en el rendimiento académico. Según las encuestas, el 80% de los estudiantes señalan que el tutor virtual ChatGPT mejora el autoaprendizaje. Las encuestas procesadas y evaluadas mediante la prueba de Rho Spearman, arrojaron un coeficiente de correlación de 0.533, confirmando una relación positiva entre el uso del tutor virtual ChatGPT y el autoaprendizaje. En conclusión, la investigación valida que el tutor virtual ChatGPT es una herramienta eficaz para fortalecer el autoaprendizaje de los estudiantes. |
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Tutor virtual con ChatGPT para el autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada en la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas - UNAMBA Virtual tutor with ChatGPT for self-learning of students with conditional enrollment in the Professional School of Computer Engineering and Systems - UNAMBACari-Incahuanaco, FranciscoHuaylla-Quispe, AlejandrinaQuispe-Merma, Rafael R.Condori-Quispe, MaritzaCari-Incahuanaco, FranciscoHuaylla-Quispe, AlejandrinaQuispe-Merma, Rafael R.Condori-Quispe, MaritzaArtificial intelligenceChatGPTtutorself-learningconditional enrollmentInteligencia artificialChatGPTtutorautoaprendizajematrícula condicionadaLa inteligencia artificial (IA) ha transformado significativamente la educación, siendo una herramienta clave para el autoaprendizaje. El objetivo de esta investigación es determinar la contribución del tutor virtual ChatGPT en el proceso de autoaprendizaje de estudiantes con matrícula condicionada en la Escuela Profesional de Ingeniería Informática y Sistemas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. El estudio se realizó con 36 estudiantes durante el semestre académico 2023-II, utilizando un diseño pre-experimental. Al grupo experimental se instruyó adecuadamente sobre uso del tutor virtual ChatGPT en el proceso de autoaprendizaje, y posteriormente se realizó una encuesta. El análisis de los datos mostró que el 75% de los estudiantes aprobaron el semestre académico, evidenciando una mejora significativa en el rendimiento académico. Según las encuestas, el 80% de los estudiantes señalan que el tutor virtual ChatGPT mejora el autoaprendizaje. Las encuestas procesadas y evaluadas mediante la prueba de Rho Spearman, arrojaron un coeficiente de correlación de 0.533, confirmando una relación positiva entre el uso del tutor virtual ChatGPT y el autoaprendizaje. En conclusión, la investigación valida que el tutor virtual ChatGPT es una herramienta eficaz para fortalecer el autoaprendizaje de los estudiantes.Artificial intelligence (AI) has significantly transformed education, being a key tool for self-learning. The objective of this research is to determine the contribution of the ChatGPT virtual tutor in the self-learning process of students with conditional enrollment in the Professional School of Computer and Systems Engineering of the Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. The study was conducted with 36 students during the 2023-II academic semester, using a pre-experimental design. The experimental group was properly instructed on the use of the ChatGPT virtual tutor in the self-learning process, and then a survey was conducted. The analysis of the data showed that 75% of the students passed the academic semester, evidencing a significant improvement in academic performance. According to the surveys, 80% of the students indicated that the ChatGPT virtual tutor improved self-learning. The surveys processed and evaluated by means of the Rho Spearman test, yielded a correlation coefficient of 0.533, confirming a positive relationship between the use of the ChatGPT virtual tutor and self-learning. In conclusion, the research validates that the ChatGPT virtual tutor is an effective tool to strengthen students' self-learning.UNAMBA2025-04-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo revisado por paresapplication/pdfhttps://revistas.unamba.edu.pe/index.php/riqchary/article/view/19410.57166/riqchary.v7.n1.2025.133C&T Riqchary Revista de investigación en ciencia y tecnología; Vol. 7 Núm. 1 (2025): 5G al amanecer del 6G; 35-41C&T Riqchary Science and technology research magazine; Vol. 7 No. 1 (2025): 5G at the dawn of 6G; 35-412810-81242706-543X10.57166/riqchary/v7.n1.2025reponame:UNMB-Riqcharyinstname:Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímacinstacron:UNMBspahttps://revistas.unamba.edu.pe/index.php/riqchary/article/view/194/287Derechos de autor 2025 C&T Riqchary Revista de investigación en ciencia y tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unamba.edu.pe:article/1942025-04-17T02:33:22Z |
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