Efecto de una intervención educativa en el conocimiento y práctica sobre lesiones musculoesqueléticos en trabajadores de torre blanca chancay 2021

• Autores: Díaz Sánchez, Iliana Geraldine, Garrote Bermeo, Allison Lucero
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/4761
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/4761
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Intervención educativa; Conocimiento; Prácticas; Trastornos musculoesqueléticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

Las lesiones musculoesqueléticos son las más prevalentes en el sector laboral, siendo las posturas forzadas y movimientos repetidos, con más notificaciones. El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de una intervención educativa en el conocimiento y práctica sobre prevención de lesiones musculoesqueléticos en los trabajadores de Torre Blanca-2021, en metodología, el estudio fue cuantitativo, prospectivo – transversal, pre - experimental, con muestra no probabilística de 40 trabajadores, se utilizó la encuesta, como instrumento el cuestionario para conocimiento y guía de observación para prácticas. En resultados el 100% de los trabajadores, su nivel de conocimiento sobre prevención de lesiones musculoesqueléticos en el pretest fue bajo con 57.5% (23) y en el post test el conocimiento fue alto con 67.5% (27), en cuanto a la práctica fue regular antes de la intervención con 62.5% (25) y después de la intervención fue regular con 72.5 % (37) y bueno con el 27.5% (11). Se concluye que la intervención educativa tiene un efecto significativo en el nivel de conocimiento, al obtener un pre test en nivel bajo de conocimiento con 20% (8) y en el post test un nivel alto de conocimiento 45% (18) y en prácticas al obtener 0% de buena práctica antes de la intervención educativa y después 27.5% (11) de buena práctica, logrando un valor de p=0.000 de significancia, rechazando la hipótesis nula