Valoramos la importancia de nuestra familia y conocemos su ciclo vital para hacer frente a las dificultades
Descripción del Articulo
The present learning put a title to session Vital familiar, secondary- education Ciclo that he devoted himself to the students of the third degree, at the educational institution St. Nicholas has like purpose to hold, arguing and analyzing jointly with the students the process of familiar life, each...
Autor: | |
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Fecha de Publicación: | 2019 |
Institución: | Universidad Nacional de Trujillo |
Repositorio: | UNITRU-Tesis |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/14574 |
Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14414/14574 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Familia Ciclo Vital Evoluci�n Aprendizaje Trasmisi�n. |
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Valoramos la importancia de nuestra familia y conocemos su ciclo vital para hacer frente a las dificultades Pacheco Ramirez, Ericka Ysela Familia Ciclo Vital Evoluci�n Aprendizaje Trasmisi�n. |
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The present learning put a title to session Vital familiar, secondary- education Ciclo that he devoted himself to the students of the third degree, at the educational institution St. Nicholas has like purpose to hold, arguing and analyzing jointly with the students the process of familiar life, each of your stages, the changes and the difficulties that can be taking place at the transition of every one of them. The considerate family the basic unit of the society is the person in charge of the transmission of habits that it will transmit from father to son, traditions, beliefs and moral values. The family considered also like a social institution, she is not static, but suffer through a sequential evolution where he goes through development and his members's growth, for what's been said previously, the family like an alive unit can be considered, since he has a cycle that leaves renewing every time that he leaves forming, inside this, a new family. For it they have used learning strategies in each of the moments of the session, that they will suit someone's purposes like tools to wake the interest in the students, for to achieve that learning is significant, obeying a focus constructivista._x000D_ For the information and I develop of the present work use of various sources has been done. |
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Pacheco Ramirez, Ericka Ysela10/09/2019 19:22:0910/09/2019 19:22:092019https://hdl.handle.net/20.500.14414/14574The present learning put a title to session Vital familiar, secondary- education Ciclo that he devoted himself to the students of the third degree, at the educational institution St. Nicholas has like purpose to hold, arguing and analyzing jointly with the students the process of familiar life, each of your stages, the changes and the difficulties that can be taking place at the transition of every one of them. The considerate family the basic unit of the society is the person in charge of the transmission of habits that it will transmit from father to son, traditions, beliefs and moral values. The family considered also like a social institution, she is not static, but suffer through a sequential evolution where he goes through development and his members's growth, for what's been said previously, the family like an alive unit can be considered, since he has a cycle that leaves renewing every time that he leaves forming, inside this, a new family. For it they have used learning strategies in each of the moments of the session, that they will suit someone's purposes like tools to wake the interest in the students, for to achieve that learning is significant, obeying a focus constructivista._x000D_ For the information and I develop of the present work use of various sources has been done.La presente sesi�n de aprendizaje titulada �Ciclo vital familiar", de educaci�n secundaria que se aplicara a los estudiantes del tercer grado, en la instituci�n educativa �San Nicol�s� tiene como prop�sito sustentar, argumentar y analizar en conjunto con los estudiantes el proceso de vida familiar, cada una de sus etapas, los cambios y las dificultades que se pueden llevar a cabo en la transici�n de cada una de ellas. La familia considerada como la unidad b�sica de la sociedad es la responsable de la trasmisi�n de costumbres, tradiciones, creencias y valores que trasmitir� de generaci�n en generaci�n. La familia considerada tambi�n como una instituci�n social, no es est�tica, sino pasa por una evoluci�n secuencial en donde atraviesa el desarrollo y crecimiento de sus miembros, por lo dicho anteriormente, se puede considerar a la familia como una unidad viva, ya que tiene un ciclo que se va renovando cada vez que se va formando, dentro de esta, una nueva familia. Para ello se han empleado estrategias de aprendizaje en cada uno de los momentos de la sesi�n, que servir�n como herramientas para despertar el inter�s en los estudiantes, para lograr que el aprendizaje sea significativo, siguiendo un enfoque constructivista._x000D_ Para la informaci�n y desarrollo del presente trabajo se ha hecho uso de diversas fuentes.Trabajo de suficiencia profesionalspaUniversidad Nacional de TrujilloTSPEDC-S/ 2019/ 074;info:eu-repo/semantics/openAccessttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad Nacional de TrujilloRepositorio institucional - UNITRU;reponame:UNITRU-Tesisinstname:Universidad Nacional de Trujilloinstacron:UNITRUFamiliaCiclo VitalEvoluci�nAprendizajeTrasmisi�n.Valoramos la importancia de nuestra familia y conocemos su ciclo vital para hacer frente a las dificultadesinfo:eu-repo/semantics/otherT�tulo ProfesionalLicenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Filosof�a,Psicolog�a y Ciencias SocialesEducaci�n SecundariaUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�nLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/edb0c1bb-ece9-4d1e-b4c4-60b4fc329cb7/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALPACHECO RAMIREZ ERICKA YSELA.pdfPACHECO RAMIREZ ERICKA YSELA.pdfapplication/pdf1878135https://dspace.unitru.edu.pe/bitstreams/ad4cecea-d2a1-4acc-bc2e-f19f49276da7/download3f85b176e8d52b6f06de941f39732990MD5320.500.14414/14574oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/145742024-04-21 12:09:52.97ttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://dspace.unitru.edu.peRepositorio Institucional - UNITRUrepositorios@unitru.edu.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 |
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