Influencia de los talleres musicales en el desarrollo de la atención y concentración en los niños de 4 años del jardín de niños n° 215 de la ciudad de trujillo en el año 2014

• Autores: Angulo Cotrina, Laurita Nashely, Montenegro Aylas, Marcia Fabiola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Trujillo
• Repositorio: UNITRU-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:dspace.unitru.edu.pe:20.500.14414/5536
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14414/5536
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Atención, Educación inicial, Desarrollo de la atención, Educación, Talleres musicales, Concentración

El presente trabajo de investigación cuasi-experimental, tuvo como finalidad conocer y describir el rol que cumplieron la aplicación de los talleres musicales en el Jardín de Niños N° 215, dichos talleres musicales nos ayudaron a acercarnos más a los niños, descubrir sus verdaderos sentimientos apoyándonos en la música, brindando a los niños la oportunidad de expresarse libremente sin barreras dentro de nuestra aula. Gracias a los talleres musicales, hemos podido comprobar que el nivel de atención y concentración ha mejorado además los niños expresaron libremente sus emociones a través de la música. Cabe recalcar que esta investigación nos permite dar a conocer, que es necesario brindar a los pequeños su propio espacio para que puedan expresarse libremente sin restricciones, y que les sirva como un medio para aprender y mejorar su nivel de atención y concentración dentro del aula. Debemos tener en cuenta que las aulas del nivel inicial deben contar con materiales necesarios para trabajar los talleres musicales, cada niño debe contar con su propio material para que pueda sentir la música en su ser y se exprese libremente con ella. Los resultados obtenidos fueron luego de haber aplicado dos pruebas: El pre test y el post test. En el pre test el 25% de los niños tienen un nivel de atención y concentración muy bajo, el 67.86% bajo y el 7.14% medio. Después de haber aplicado los talleres musicales; los niveles muy bajo y bajo son el 0%, es decir, los niños se distribuyeron en los niveles de atención y concentración medio y alto con un 7.14% y 92.86% respectivamente.