Programa virtual juego, escucho y aprendo orientado al desarrollo de la conciencia fonológica

• Autores: Sosa Paredes, Gloria Ynes Pamela, Vivas Agurto, Angeela Katherine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: UNIFE - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1158
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.11955/1158
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Media programs (Education); Conscience phonologique; Educational games; Educación--Tesis; Programas multimedia (Educación); Juego educativo; Conciencia fonológica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio se desarrolló con un diseño cuasi-experimental, se centró en determinar la efectividad del programa virtual Juego, Escucho y Aprendo en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de 5 años de una institución educativa pública del distrito de San Miguel – Lima. El programa fue validado previamente por especialistas en el área. Los 44 estudiantes participantes fueron divididos en dos grupos: experimental (23) y control (21). El instrumento para medir la conciencia fonológica en las dimensiones silábica y fonémica fue la Prueba PECO. La aplicación del programa fue de manera sincrónica, en él se desarrollaron actividades prácticas e interactivas que impulsaron mejoras en la identificación, adición y omisión de sílabas y fonemas. Los resultados en las mediciones de post-test indicaron que los estudiantes del grupo experimental mejoraron significativamente su nivel de conciencia fonológica (p<0.001), mejoras similares se encontraron en la dimensión silábica (p<0.001) y fonémica (p<0.001). Este programa constituye un aporte importante para el desarrollo de la conciencia fonológica en la virtualidad.