Técnica de 5 s en el aprendizaje de los estudiantes de Mecánica automotriz del CETPRO “Arsenio Mendoza Flor” Huánuco-2022

• Autor: Huaranga Garcia, Coqui Edubigues
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Motores; Reparación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como objetivo evaluar la aplicación de la técnica de 5s si permite mejorar el aprendizaje de mecánica automotriz en los estudiantes del CETPRO “Arsenio Mendoza Flor” Huánuco -2022. El estudio es cuantitativo, y se aplicó en estudiantes del CETPRO “Arsenio Mendoza Flor”, en una muestra de 18 estudiantes de la especialidad de mecánica automotriz, aplicándose una guía de observación para estimar el nivel de aprendizaje de mecánica automotriz en los estudiantes. Como resultados se tiene que, al evaluar el nivel de aprendizaje de mecánica automotriz en los estudiantes, se tiene en el pretest se tiene que el 5,0% se ubican en el nivel bajo, el 50.0% en regular, el 30,0% en bueno y 5,0% en el nivel muy bueno. Asimismo, en postest se tiene 10,0% en el nivel regular, 25,0% en el nivel bueno y 55,0% en el nivel muy bueno. Podemos observar que hay una diferencia significativa en los resultados de postest a comparación de pretest, la que asumimos que es efecto de aplicar la técnica 5S. Y se concluye que la aplicación de las 5S mejora el aprendizaje de mecánica automotriz en los estudiantes del CETPRO “Arsenio Mendoza Flor” Amarilis-2022. (t = 10,11 mayor a t crítica = 1,74), Asimismo, mejora el aprendizaje sobre el funcionamiento de motores (t = 10,11), mantenimiento de motores (t = 4,78) y reparación de motores (t =9,95)