Juegos didácticos en la psicomotricidad fina en niños de educación inicial de la Institución Educativa 133 - Ayancocha – Ambo - Huánuco

• Autor: Sebastian Basilio, Doli Silvia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13368
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13368
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motricidad; Psicomotricidad; Juegos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo fue conocer si los juegos didácticos mejoran la psicomotricidad fina en niños de educación inicial de la Institución Educativa Inicial 133 – Ayancocha. El estudio fue de tipo de investigación aplicada y nivel explicativo, se tomó una muestra censal de 25 estudiantes de nivel inicial. Se desarrolló mediante la técnica observacional cuyo instrumento fue una lista de cotejo, para el procesamiento de datos se empleó el programa estadístico SPSS v. 25 y el programa Excel. Los resultados del grupo único experimental, indican en el pretest que en la dimensión motricidad 76,0% se ubican en el nivel En Inicio, en la dimensión coordinación se encuentra 72,0% en el nivel En Inicio, en la dimensión aspectos psíquicos 100,0% se ubican en el nivel En Inicio, y en general el 96,0% de los estudiantes se ubican en el nivel En Inicio en la variable psicomotricidad fina. Así también, se tiene en los resultados de postest que en la dimensión motricidad 44,0% se ubican en el nivel En Proceso, 28,0% en Logro esperado y 28,0% en Logro destacado, en la dimensión coordinación se encuentra 60,0% en el nivel En Proceso, en la dimensión aspectos psíquicos 72,0% se ubican en el nivel En Proceso, y en general el 64,0% de los estudiantes se ubican en el nivel En Proceso, 16,0% en Logro esperado y 8,0% en Logro destacado. En los resultados de postest se tiene incremento en los niveles altos, la que se asume que es efecto de aplicar los juegos didácticos en el grupo. Y como conclusión: Se tiene el valor de W de Wilcoxon = 325 y con p< 0,001 que es menor a 0,05 por lo que se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto se puede afirmar que los juegos didácticos mejoran positivamente la psicomotricidad fina en niños de educación inicial de la Institución Educativa 133 – Ayancocha.