Adicción a redes sociales y habilidades sociales en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Huánuco

• Autor: Condor León, Cristina Claudia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13037
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13037
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Redes sociales; Adolescentes; Adicción; Habilidades sociales; Asertividad; Autoestima; Comunicación; Toma de decisiones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa pública de Huánuco, durante el año 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental - correlacional, de nivel descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 252 adolescentes de entre 12 y 17 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio estratificado. Para la recolección de datos se utilizaron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (Escurra y Salas, 2014) y el Cuestionario de Habilidades Sociales del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba Tau-b de Kendall, obteniéndose un valor Tau-b = 0.165 y un valor p = 0.002, lo que indica una relación estadísticamente significativa entre las variables estudiadas. Se halló que un 17.9 % de los adolescentes presentaban habilidades sociales de nivel promedio bajo y una adicción a redes sociales de nivel medio, mientras que aquellos con habilidades sociales muy altas mostraban bajos niveles de adicción (2.8 %). Estos resultados evidencian que, a mayor nivel de habilidades sociales, menor es la adicción a las redes sociales. El estudio concluye que el fortalecimiento de las habilidades sociales podría contribuir a prevenir o reducir los niveles de adicción a las redes sociales en adolescentes. Este hallazgo es relevante para el diseño de intervenciones psicoeducativas y programas de salud mental orientados a la población escolar.