Canciones infantiles en el desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 066 Viña del Río huánuco - 2023

• Autor: Fabian Lara, Medalid
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13270
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13270
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Música; Lenguaje; Oral; Infantil; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

A partir de los problemas identificados, la música infantil se presenta como una solución eficaz para desarrollar el lenguaje oral en niños de 4 años. Un estudio de Yari (2017) señala la carencia del habla en zonas rurales, sugiriendo implementar actividades educativas que favorezcan el lenguaje en niños de 1 a 2 años. Esta investigación surge a raíz de la detección de problemas comunicativos en niños, quienes muestran un desarrollo del lenguaje insuficiente y timidez, además de poco conocimiento de canciones infantiles. El proyecto de tesis se centra en evaluar el impacto de la música infantil en el desarrollo del lenguaje oral en niños de la institución educativa inicial de Viña del Río N°066 en Huánuco-2023. Según Mejía (2018), muchos niños tienen dificultades para expresar sus deseos y necesidades, lo que destaca la importancia de comprender cómo la música funciona como un método de enseñanza eficaz. La estrategia empleada se basó en la observación del aprendizaje y experimentación con música infantil, ya que se considera que está a mejorado las habilidades orales, evaluando el desarrollo del lenguaje y proporcionando soluciones adecuadas. La música no solo estimula, sino que también calma y equilibra a los niños. Dávila Carrera (2015) destaca que la música contribuye al desarrollo emocional y estético, permitiendo una expresión espontánea. A nivel internacional, la educación musical ha evolucionado, haciéndose más accesible, mientras que, en países en desarrollo, como Perú, todavía hay limitaciones en el acceso a la educación musical. A pesar de los esfuerzos recientes por implementar propuestas educativas, aún hay un déficit en la educación musical accesible para todos los niños en el país.