Teoría de hildegard peplau en la preparación psicológica del paciente en la administración de medicamentos parenterales Aclas Pillco Marca, 2025

• Autores: Leon Melo, Joel Emanuel, Lopez Espinoza, Sayuri Britney Kimberly, Robles Meza, Viviana Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13088
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13088
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Identificación; Comunicar; Estado emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El objetivo es analizar la teoría de Hildegard Peplau en la preparación psicológica del paciente en la administración de medicamentos parenterales ACLAS Pillco Marca, 2025. Metodología: el enfoque fue cuantitativo, de nivel y diseño relacional, tipo básico deductivo, prospectivo, observacional y transversal. La población estuvo constituida por 310 pacientes, la muestra por 172 mediante el tipo de muestreo por conveniencia. En las técnicas e instrumentos se utilizó un cuestionario de características sociodemográficas, teoría de Hildegard Peplau y sobre la preparación psicológica del paciente en la administración de medicamentos parenterales. En los resultados se evidenció que el desarrollo de la teoría de Peplau en los pacientes, la fase de orientación alcanzó un 79.7%, fase de identificación 82.6%, fase de aprovechamiento y resolución con un 91.9%. Del mismo modo, se logró identificar que hubo preparación psicológica antes de la administración de medicamentos en un 89%, durante 82.6% y después del procedimiento 87.8% en el paciente. Se analizó mediante la prueba Chi2 de independencia, obteniendo el valor de 28.293 y un p valor de 0.000 (p<0,05), lo cual resulta que existe una relación estadísticamente significativa entre la teoría de Hildegard Peplau y la preparación psicológica de los pacientes. Conclusión: estos hallazgos indican que el enfoque teórico influye de manera significativa en la preparación psicológica, contribuyendo a una atención integral, que aborda tantos aspectos emocionales como los físicos del paciente.