Efectividad de la intervención “Ayúdanos a cuidarte” para aumentar la aceptación a vacunarse de los trabajadores del Hospital Regional Hermilio Valdizan – Huánuco en el 2024

• Autor: Carbajal Villanueva, Macarena Elva
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13426
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13426
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Vacunación; Aceptación de la vacunación; Intervención educativa; Conocimiento; Actitudes; Personal de salud; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14

La aceptación de la vacunación en el personal de salud constituye un componente clave para la prevención y control de enfermedades inmunoprevenibles; sin embargo, esta aceptación puede verse influida por el conocimiento, las actitudes y factores del entorno laboral. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa sobre la aceptación de la vacunación en personal de salud, así como su relación con el conocimiento, las actitudes y factores intervinientes. Metodología: Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental, con grupo control (DIRESA) y grupo intervención (HRHVM), con medición pretest y postest. Participaron 180 trabajadores de salud (90 por grupo). Se aplicó un cuestionario estructurado que evaluó conocimiento sobre vacunas, actitudes hacia la vacunación y factores intervinientes (acceso a la información, apoyo de la administración y presión de pares), además del registro de aceptación de la vacunación. Se utilizaron análisis descriptivos e inferenciales para la comparación intra e intergrupos. Resultados: En el conocimiento total (0–20), el grupo intervención incrementó su puntaje de 5.32 ± 3.21 a 7.03 ± 3.78 (p < 0.001), mientras que el grupo control mostró un cambio pequeño y no significativo de 5.87 ± 3.41 a 6.16 ± 3.80 (p = 0.087); la ganancia fue mayor en el grupo intervención (p < 0.001). La proporción de conocimiento aprobado en el postest fue superior en el grupo intervención (33.3%) frente al control (17.8%) (p = 0.026). En actitudes favorables hacia la vacunación, el grupo intervención presentó una mejora leve pero significativa (p = 0.047), mientras que el grupo control no mostró cambios significativos (p = 0.241), sin diferencia significativa en la magnitud del cambio entre grupos (p = 0.330). Entre los factores intervinientes, se observó mejora significativa del acceso a la información en el grupo intervención y cambios significativos en la presión de pares, mientras que el apoyo de la administración no mostró variación significativa. Conclusión: La intervención educativa mostró efectividad para mejorar la aceptación de la vacunación y el conocimiento sobre vacunas en el personal de salud, con un efecto más marcado en el componente cognitivo y una mejora leve en actitudes, evidenciando además la importancia de factores intervinientes del entorno laboral en la respuesta a la intervención.