Estrategias didácticas para desarrollar la competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común para niños del primer ciclo de educación inicial

• Autor: Atanacio Guerra, Eugenia Donatila
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7688
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7688
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento Académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigación fue en los niños nacen dotados para poder adquirir y desarrollar capacidades que llegar a observa dentro de su contexto, en base a sus iniciativas e interés, transformándolos a través de las interacciones, asimismo es en los primeros años de vida que ellos necesitan del otro gracias al vínculo afectivo que le va a permitir crecer y desarrollarse de manera segura, integral y simultanea gracias al por lo que no se debe promover su desarrollo a través de imposiciones de acciones. Las docentes cuidadoras en el ciclo I tienen un importante rol en el desarrollo óptimo e integral de los niños y niñas ya que analizan y aplican diversas y novedosas estrategias didácticas en relación a la convivencia y participación democrática en favor del bien común, integrando a la familia especialmente al adulto significativo, de esta manera el niño y la niña del ciclo I podrán socializar de manera libre, manifestando su sentir a través de movimientos, gestos o palabras, participando en la conservación de los materiales y espacios recreativos, realizándolo a través del juego, exploración y actividades rutinarias que son productos de la convivencia, de esta manera se va dando su participación en su entorno dando su opinión, buscando soluciones ante ciertos escenarios. Por otro lado, inician su participación dando su opinión, buscando soluciones a ciertos escenarios. Las estrategias didácticas son producto de la innovación de los docentes frente a la metodología tradicional, estos procesos son motivadores y compensan las carencias de acciones monótonas en la enseñanza. Además, que suelen ser más estimulante para los niños, lo cual incrementa su interacción y ayuda a llegar los resultados en aquellas habilidades o competencias que se hayan preestablecido como importantes. Por otro lado, también permite que los docentes puedan actualizarse y hacerles frente a las nuevas tendencias pedagógicas necesarias para lograr los aprendizajes significativos propuestos. Por ello, es trascendental que la persona que asume el papel del cuidador principal y los demás adultos que están dentro del círculo familiar del niño sean conocedores de sus necesidades, que tengan disposición y comprendan la atención de sus señales. Un niño se va a sentir seguro cuando este rodeado de personas que le brinden afecto, tranquilidad, confianza y protección. El niño se sentirá libre de poder manifestar su accionar sin la necesidad de sentirse amenazado, y a su vez se le prepara el terreno para que pueda interactuar con el mundo y construir su personalidad.