Imágenes

• Autor: Marin Salas, Yesenia Luisa
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7561
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/7561
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento Académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de este trabajo de investigaciòn es dar a conocer, como hemos visto en el primer capítulo, la escuela desde sus inicios siempre fue un espacio de construcción de conocimientos, sentido y significado. Por, eso, el sector se interesa en conocer de qué manera los estudiantes comprenden los mensajes de cada área. Y entre los recursos didácticos para ayudar al aprendizaje, es que emplea la imagen, que tiene y tendrá una importancia para la enseñanza y la transmisión de conocimientos. En el segundo capítulo, se ha argumentado que el empleo apropiado de la imagen en las clases, origina que los estudiantes capten los mensajes en forma más fácil que cuando son transmitidos en la forma convencional. La foto, el ecrán, la tv., la computadora, entre otros, son recursos estratégicos que ayudan en las sesiones de aprendizaje. Los modelos de sesiones de aprendizaje empleando imágenes para el tercer ciclo de Primaria, está comprobado por investigaciones realizadas por especialistas que un clase, de cualquier área, donde se utiliza la imagen como estrategia pedagógica ayuda en la enseñanza- aprendizaje de forma amena y significativa. A tenor de Umberto Eco (1968): “la imagen se ha constituido en el medio para conducir la educación de los pueblos” (p.167). En el cuarto capítulo, donde se diseñó sesiones de aprendizaje para el IV ciclo de Primaria, se presenta, en forma argumentativa que el uso de las imágenes de parte de los docentes posibilita a los estudiantes analizar, argumentar, interpretar, hipotetizar y proponer nuevos conocimientos, inspirados en ver las imágenes.