Gestión educativa y el aprendizaje organizacional de los docentes en las instituciones educativas del nivel secundaria del distrito de Huanta

• Autor: Berrocal Reyes, Enma Aurora
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/10222
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/10222
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa y aprendizaje organizacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de este estudio es mostrar la relación entre gestión Educativa y aprendizaje organizacional entre docentes de instituciones de educación secundaria en el distrito de Huanta, en la dimensión institucional, administrativo, pedagógico y comunitaria. Para ello, el método es una investigación aplicada a nivel descriptivo, utilizando un diseño descriptivo correlacional, centrándose en las variables identificadas: gestión educativa y aprendizaje organizacional, si existe una relación significativa entre ellos; el mecanismo de recopilación de datos se proporciona utilizando la técnica de encuesta, con cuestionarios como herramienta básica. Para lograr el objetivo antes mencionado, se seleccionaron 60 maestros representativos de las instituciones de educación secundaria del distrito de Huanta, mediante un muestreo aleatorio deliberado. El procesamiento de datos se realizó utilizando lo que los estadísticos llaman la prueba r de Pearson. Los resultados mostraron una relación significativa entre las variables aprendizaje organizacional y gestión educativa con un nivel de significancia de 0,00, por lo tanto, menor a 0,01. Por otro lado, la correlación de Pearson (r = 0.960) significa una correlación positiva muy alta porque es cercana a 0; por lo tanto, la coordinación del aprendizaje organizacional es muy importante para la gestión educativa.