Aplicación del software libre geogebra en la resolución de problemas matemáticos sobre programación lineal, en estudiantes de quinto grado de secundaria, I.E.P. Maynas-2015

• Autor: Herrera Inuma, Esly Fernando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional De La Amazonía Peruana
• Repositorio: UNAPIquitos-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unapiquitos.edu.pe:20.500.12737/5286
• Enlace del recurso: http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/5286
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Software; Aplicación informática; Resolución de problemas; Alumnos de secundaria; Escuelas públicas; Ciencias de la computación; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.01

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la aplicación del software libre geogebra en la resolución de problemas matemáticos sobre programación lineal en estudiantes de quinto grado de secundaria, I.E.P. “Maynas”, 2015. El objetivo general del presente estudio de investigación fue determinar si la aplicación del software libre Geogebra favorece la resolución de problemas sobre programación lineal en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E.P “Maynas”-2015. Por ende se utilizó a la población que estuvo conformada por los estudiantes del 5to grado de secundaria, siendo las secciones “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F”, de la I.E.P. “Maynas”, matriculados en el año escolar, 2015 (146 estudiantes). La muestra, estuvo representada por 84 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: grupo experimental: 42 estudiantes (secciones “A” y “D”) y grupo control: 42 estudiantes (secciones “B” y “C”). Los estudiantes fueron seleccionados mediante el método de muestreo intencional o por conveniencia, teniendo en cuenta los criterios de inclusión (grado de estudio, sexo, edad, rendimiento académico, interés por participar en el experimento). Se aplicó 5 como fichas de observación y 5 pruebas de desarrollo (manual y virtual), a nuestra muestra de estudio. En el análisis de los resultados de las evaluaciones correspondientes se usó medidas de tendencia central (media aritmética, moda y mediana). Además, se utilizó la prueba estadística de comparación de medias cuyos resultados demuestran una existencia de una normalidad entre ambas variables de estudio, con valor de confianza del 95% y un nivel de precisión de 0,05; dando validez a la hipótesis de estudio, y por lo tanto podemos afirmar que al comparar los resultados obtenidos entre el nivel de los conocimientos adquiridos por los estudiantes sin y con el uso del software libre geogebra, existe una diferencia significativa.