Pedagogía del corazón y desempeño docente percibido por los estudiantes de un centro de educación técnico productivo de Villa El Salvador

• Autor: Chong Pozo, Jenny Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3412
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3412
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagogía; Desempeño docente; Enseñanza técnica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la Pedagogía del corazón y el desempeño docente desde la percepción de los estudiantes. La investigación se ciñe a un diseño No Experimental, correlacional no causal. La muestra estuvo conformada por 186 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 18 y 60 años, todos provenientes de un Centro de Educación Técnico Productivo (CETPRO) de Villa El Salvador. Para los fines del estudio se diseñaron dos cuestionarios a los cuales se les realizaron los respectivos análisis psicométricos para determinar sus evidencias de validez y fiabilidad. El primer instrumento utilizado fue el Cuestionario de Pedagogía del corazón y el segundo instrumento fue el Cuestionario de desempeño docente, los cuales alcanzaron adecuadas medidas de validez y fiabilidad para la muestra de estudio. Entre los principales resultados se halló que la pedagogía del corazón tiene una relación directa y estadísticamente significativa con el desempeño docente y con un tamaño de efecto medio.