Plan para aumentar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado en un niño con indicadores de trastorno del espectro autista

• Autor: Alayo Buendía, Gina Alexandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3461
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3461
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Plan de intervención; Aprendizaje; Autismo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo general del presente proyecto fue mostrar las habilidades y competencias profesionales del psicólogo a través de un trabajo de suficiencia profesional denominada “plan para aumentar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado, en un niño con indicadores de trastorno del espectro autista”. Para el desarrollo del trabajo se llevo a cabo una evaluación psicológica, se elaboró un plan de intervención orientado a los repertorios básicos, atención, imitación y seguimiento de instrucción. Además, se elaboraron indicadores de evaluación. Se trabajo con un niño menor de 03 años de manera particular. Los resultados del diagnóstico permitieron evidenciar dificultades para la ejecución de conductas básicas. En atención, un nivel bajo para establecer contacto visual y en su respuesta social; en imitación, baja capacidad para reducir lo que ejecuta el interlocutor y en seguimiento de instrucciones, se apreció que el menor aun no permanece sentado sobre la silla lo que le dificulta comprender las órdenes. Por ello que se detalló un programa de intervención cuyo objetivo que tuvo fue el aumentar y mejorar los repertorios básicos de aprendizaje desde el análisis conductual aplicado, sus principios didácticos y las técnicas para aumentar y disminuir las conductas. Se espera tener como resultado mejoras y aumento en su repertorio, incluso mayor comprensión de las indicaciones los mismos que se evaluarán desde el análisis funcional conductual.