Compromiso Organizacional Docente de Educación Secundaria de una Institución Educativa Pública de Lamas

• Autores: Flores Rios, Giovanna Zusel, Campo Diaz, Percy Ferna, Torres Pezo, Placido, Lecca Ramirez, Nelson
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/230
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/230
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Compromiso organizacional docente; Educación secundaria

La educación en el Perú está en un proceso de cambios significativos. Con la ley Reforma Magisterial se pretende revalorizar la carrera docente y de otro lado, un nuevo currículo de la Educación Básica más pertinente y funcional, enmarcado en el enfoque de competencias con miras a lograr la formación integral de los estudiantes. En este marco, la política educativa peruana considera al docente como uno de los pilares más importantes para lograr la transformación educativa. Por ello, se está haciendo considerables esfuerzos en la formación continua, con el propósito de tener docentes mejor preparados y comprometidos, capaces de brindar un servicio de calidad para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. En uno de los compromisos de gestión donde enfatiza “La convivencia escolar” con la finalidad de que el clima en la Institución Educativa sea adecuado, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, diversos estudios demuestran que el buen desempeño de un docente no solo depende de los conocimientos que este tenga, sino también de la actitud y del involucramiento con la institución donde labora. Por ello, el presente estudio es relevante en la medida que permitirá conocer teórica y empíricamente el compromiso de los docentes con su institución, pues un docente, mientras más comprometido esté con su institución, mejor será el servicio que brinde dentro de ella.