Habilidades comunicativas en niños de cinco años de la institución educativa nuevo horizonte, del distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, año 2019

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación cuyo objetivo general describir las habilidades comunicativas en niños de cinco años de Institución Educativa Nuevo Horizonte del distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, año 2019. La metodología tipo cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quea Mamani, Jorgenia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/22878
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación
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description El presente trabajo de investigación cuyo objetivo general describir las habilidades comunicativas en niños de cinco años de Institución Educativa Nuevo Horizonte del distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, año 2019. La metodología tipo cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental, población y muestra 18 niños de 5 años, técnica observación, instrumento guía de observación. Respecto al objetivo específico 1: Identificar las características de la habilidad de escucha en niños de cinco años se observa que el 56%(10) niños están en nivel logro, 22% (4) están en ambos niveles de proceso e inicio. Respecto al objetivo específico 2: Describir las características de habilidad de habla en niños de inicial se observa que el 78%(14) niños en nivel logro, 22% (4) progreso, no se encontró ningún niño en nivel inicio. Respecto al objetivo específico 3: Identificar las características de la habilidad de lectura a través de imágenes y afiches en los niños se observa que el 50%(9) niños están en nivel proceso, 44% (8), logro y 6%(1) inicio. Respecto al objetivo específico 4: Describir las características de la habilidad de escritura mediante el grafismo o letras que conoce el niño se observa que el 83%(15) niños en nivel logro, 17% (3) progreso, no se encontró ningún niño en nivel inicio. Se concluye que la mayoría 12 niños están en nivel logro desarrollaron las habilidades comunicativas. . Los resultados muestran el 67% (12) niños se encuentran en nivel logro, 28% (5) progreso y 5% (1) inicio.
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Respecto al objetivo específico 3: Identificar las características de la habilidad de lectura a través de imágenes y afiches en los niños se observa que el 50%(9) niños están en nivel proceso, 44% (8), logro y 6%(1) inicio. Respecto al objetivo específico 4: Describir las características de la habilidad de escritura mediante el grafismo o letras que conoce el niño se observa que el 83%(15) niños en nivel logro, 17% (3) progreso, no se encontró ningún niño en nivel inicio. Se concluye que la mayoría 12 niños están en nivel logro desarrollaron las habilidades comunicativas. . 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