Relación entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes del quinto ciclo de primaria de la Institución Educativa Ricardo Humberto Ramos Plata, Huancabamba- Piura, 2024.

• Autor: Neira Alberca, Junior Rolando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/37809
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/37809
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pedagógica; Comunicativa; Relación; Tecnología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en los estudiantes del quinto ciclo de primaria de la institución educativa “Ricardo Humberto Ramos Plata” Huancabamba-Piura, 2024, cuya metodología fue de tipo cuantitativo, un nivel de alcance correlacional, con un diseño no experimental- transversal, con una muestra no probabilística por conveniencia, compuesta por 21 estudiantes a los que se aplicó dos instrumentos: cuestionario sobre el uso de las TIC presentando una confiabilidad de 0,822 y una prueba de comprensión lectora con una confiabilidad de 0,805, validados por expertos. Los resultados más resaltantes de la investigación, en el uso de las TIC, un (57%) se encuentran en nivel medio, mientras en la comprensión lectora un (38%) en un nivel logro esperado. De igual manera, se determinó en las dimensiones que existe un grado de correlación directa y positiva, la dimensión pedagógica con un valor de (R= 0.554**), así mismo la dimensión tecnológica con un valor (R=0,556**) y en la dimensión comunicativa con un valor (R=0,633**) y altamente significativa en (p < 0.01) en los estudiantes objeto de estudio, por lo que se concluye que existe un grado de correlación lineal directa y positiva de Pearson de (R = 0,652**) y altamente significativa (p < 0.01) entre las variables objeto de estudio.