Juegos lingüísticos y el desarrollo del componente morfosintáctico del lenguaje en niños de II ciclo en la Institución Educativa Inicial N° 357 San José de Puno, 2025

• Autor: Puma Arratia, Silvia Marleny
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/41776
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/41776
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos Lingüísticos; Lenguaje; Procesos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre los juegos lingüísticos y el desarrollo del componente morfosintáctico del lenguaje en niños de II ciclo de la Institución Educativa Inicial N° 357 San José – Puno, 2025, la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo de aleatorio simple de 38 niños a las que se aplicó dos instrumentos: cuestionario de juegos lingüísticos con una confiabilidad de 0.804 y Test exploratorio de gramática española con una confiabilidad de 0.954 y validados por expertos. Los resultados se establecen, que existe una correlación positiva considerable y muy fuerte entre las dimensiones como: proceso expresivo (r = 0.673), proceso receptivo (r = 0.944), proceso comprensivo (r = 0.740), y el desarrollo del componente morfosintáctico en los estudiantes. Asimismo, el nivel que caracteriza está en proceso (78%) en juegos lingüísticos y desarrollo del componente morfosintáctico del lenguaje es proceso (71%). En conclusión, existe una correlación directa positiva (r = 0.888) y significativa (p < 0.001) entre los juegos lingüísticos y el desarrollo del componente morfosintáctico del lenguaje en los niños de II ciclo.