La identidad cultural y el aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes del quinto grado de primaria en la Institución Educativa Aldea del Niño Mazamari - 2022

• Autor: Sosa Sandon, Juliana Anasta
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/28971
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/28971
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Identidad cultural; Aprendizaje en el área de comunicación; Actitudes; Valoraciones; Expresión y comprensión oral; Comprensión de textos; Producción de textos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la I.E. “Aldea Del Niño B.J.S” del Distrito de Mazamari en Satipo, se atiende a estudiantes que provienen de diversas etnias amazónicas y andinas. Por eso surgió la necesidad de establecer como objetivo principal el determinar la relación que existe entre la identidad cultural y el aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes del quinto grado de primaria de esta institución. Existe el interés de poder promocionar y revalorar la identidad cultural de los alumnos integrantes de este estudio y su relación con el aprendizaje del área de Comunicación. La investigación fue sincrónica o seccional de tipo cuantitativo. El nivel de investigación fue el descriptivo correlacional y el diseño fue correlacional. La población estuvo constituida por 56 estudiantes debido a que los integrantes de la población forman un grupo pequeño que posibilitó el trabajo. Se hizo uso de la técnica de la Encuesta, por la modalidad de estudio y el tiempo de aplicación. Se emplearon instrumentos llamados cuestionarios tipo escala que incluía temas que fueron contestados conforme a la percepción que tuvieron los integrantes del estudio sobre dichos instrumentos. Posteriormente, se analizó el resultado donde el coeficiente de correlación fue rs = 0.892, lo que indica una correlación positiva alta, además el valor de significación observada p = 0.000 está por debajo al valor de significación teórica α = 0.05, en consecuencia, la relación es significativa al 95% asumiendo que hay relación significativa entre las variables estudiadas.