Conocimiento y actitudes sobre prevención del embarazo adolescente en estudiantes de la I.E. 14613 Jorge Duberly Benites Sánchez, Chulucanas - Piura, 2023

• Autor: Navarro Castillo, Juanita Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/35787
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/35787
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Embarazo en adolescente; Prevención embarazo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02

Los adolescentes son un grupo vulnerable a enfrentar un embarazo no deseado, debido que, no están plenamente informados de las medidas preventivas para evitar una gestación, esto, les impide ejercer su sexualidad de forma segura. La presente investigación planteo como objetivo general determinar si existe relación entre el conocimiento y actitudes sobre prevención del embarazo adolescente en estudiantes de tercero a quinto año de secundaria de la I.E. 14613 Jorge Duberly Benites Sánchez, Chulucanas-Piura, 2023. Metodología: fue un estudio de tipo cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal, la población se representó por 140 estudiantes y la muestra estuvo constituida por 103 estudiantes que cumplieron con los criterios de selección, a quienes, mediante la encuesta, se aplicó un cuestionario para medir el conocimiento y actitudes sobre prevención del embarazo adolescente previamente validado. Resultados: Del total de encuestados se identificó que 68,0% no conocen sobre el embarazo adolescente, mientras que, 32,0% conoce. En cuanto a las actitudes, fueron desfavorables en el 60,2%, asimismo, en el 39,8% fueron favorables. Según la asociación de las variables en estudio, el 45,6% de adolescentes no conoce del tema y tuvo actitudes desfavorables, por otro lado, el 17,5% mostraron conocimiento y actitudes favorables. Se concluye que existe relación estadísticamente significativa (p-valor = 0,032 < 0,05) entre el conocimiento y actitudes, constatándose la hipótesis alterna, determinado que a mayor conocimiento que obtengan los adolescentes, sus actitudes mejoraran positivamente.