Conocimientos y actitudes sexuales en adolescentes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa № 20527 América, Sullana, 2025

• Autor: Rivera Villalta, Karen Sujey
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42470
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42470
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitudes; Adolescentes; Conocimientos; Sexualidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02

La adolescencia es una etapa de intensos cambios físicos, psicológicos y sociales, donde la exploración de la identidad y la sexualidad puede llevar a conductas de riesgo, como el inicio temprano de relaciones sexuales, infecciones de transmisión sexual y embarazos no planificados. La presente investigación planteó como objetivo general: Determinar la relación entre los conocimientos y actitudes sexuales en adolescentes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa № 20527 América, Sullana, 2025. Metodología: Estudio de tipo cuantitativo, nivel correlacional, diseño de no experimental, de corte transversal, la muestra estuvo constituida por el total de la población, representada por 61 adolescentes, seleccionados según criterios de selección, la técnica para la aplicación del instrumento fue la encuesta. Se utilizó un cuestionario para evaluar el conocimiento sexual y para la actitud fue a través del Test de Likert. Resultados: Se evidenció que el 55,8% tiene conocimiento medio, le sigue el 34,4% fue bajo y solo el 9,8% presentó conocimiento alto. Respecto a las actitudes el 60,7% de los encuestados manifestaron ser favorables y el 39,3% fueron desfavorables. Al relacionar las variables se evidenció que el 55,8% presentaron un nivel de conocimiento sexual medio con actitudes favorables 27,50%. Conclusión: Se ha determinado que existe una relación estadísticamente significativa entre las variables de estudio, dado que el valor de (p = 0,00) es inferior al nivel de significación establecido (α = 0,05. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.