Escuela profesional de contabilidad caracterización del control interno en el programa nacional cuna más del “comité de gestión 19 de setiembre” de la provincia de Huancané, 2018.

Descripción del Articulo

El presente proyecto de investigación titulado caracterización del control interno en el programa nacional cuna más del “comité de gestión 19 de setiembre” de la provincia de Huancané, 2018, se presenta a la línea de investigación de control interno con el propósito de sensibilizar más con los progr...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Quilla Quilla, Sandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Repositorio:ULADECH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/2601
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13032/2601
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Control interno
Beneficios e impacto en la población de pobreza y extrema pobreza
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00
Descripción
Sumario:El presente proyecto de investigación titulado caracterización del control interno en el programa nacional cuna más del “comité de gestión 19 de setiembre” de la provincia de Huancané, 2018, se presenta a la línea de investigación de control interno con el propósito de sensibilizar más con los programas sociales que se han implementado a lo largo de estos últimos años el cual más profundizaremos el Programa Nacional Cuna Mas, cuyo objetivo es mejorar el desarrollo infantil de niñas y niños menores de tres años de edad en zonas de pobreza y pobreza extrema para superar las brechas en su desarrollo cognitivo, social físico y emocional. En cuanto a la población y muestra se considera a las participantes como las madres cuidadoras y personas que apoyan a que cada día siga creciendo El Programa Nacional Cuna Mas es un programa social focalizado a cargo del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS) cuya misión es brindar servicios para la atención integral de calidad y pertinente a niñas/os menores de tres años en zonas de pobreza y pobreza extrema, que permitan cultivar y guiar cuidadosamente su potencial intelectual, emocional, social y moral; guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad, derechos y ciudadanía; y con el sustento de la cogestión con la comunidad.
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