Descripción de las consecuencias de la falta de sueño en estudiantes de inicial de un centro poblado, Ayacucho, 2025

• Autor: Alcarraz Cuba, Shinnae Jocabed
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42903
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42903
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Falta de Sueño; Estudiantes de Inicial; Consecuencias del Sueño; Hábitos de Sueño; Desarrollo Infantil; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación titulada descripción de las consecuencias de la falta de sueño en educación inicial de un centro poblado, Ayacucho, 2025 tuvo como objetivo general describir las consecuencias de la falta de sueño en estudiantes de educación inicial, así como analizar los hábitos de sueño nocturno y las manifestaciones cognitivas, conductuales, físicas y emocionales y sociales, asociadas a la privación del descanso adecuado. El estudio se desarrolló bajo un enfoque observacional, prospectivo, transversal y descriptivo, perteneciente al nivel de descriptivo y con un diseño epidemiológico. La población estuvo conformada por estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años de edad, perteneciendo a un centro poblado de la región Ayacucho, que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el Cuestionario de Evaluación de Consecuencias de la Falta de Sueño en Preescolares (CECFS-P), el cual permitió identificar los diferentes tipos de consecuencias derivadas de la falta de sueño y los niños y niñas. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes (61.1%) presenta la falta de sueño con consecuencias leves, lo que refleja un nivel moderado de afectación general. Los hallazgos reflejan que la falta de sueño afecta de manera significativa el desarrollo integral de los niños de inicial, generando alteraciones en los ámbitos cognitivo, emocional, físico y social. Se resalta la necesidad de fomentar hábitos de sueño saludables en el entorno familiar y escolar, con el fin de garantizar un adecuado desarrollo cognitivo y conductual durante la primera infancia.