Vulneración de los derechos constitucionales de integridad y educación por violencia escolar en una institución privada de Huamanga, Ayacucho. 2024

• Autor: Tenorio Anaya, Katherine Fiorela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/42878
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/42878
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Derecho Constitucional; Educación; Integridad; Violencia Escolar; Vulneración; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01

El presente estudio aborda la vulneración de los derechos constitucionales a la integridad y educación por la violencia escolar. El objetivo general fue determinar de qué manera la violencia escolar vulnera los derechos constitucionales de integridad y educación en los estudiantes de una institución educativa privada de Huamanga – Ayacucho, 2024. Se aplicó un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental transversal a una población total de 30 docentes, auxiliares y directivos, mediante encuestas dicotómicas con KR-20 de 0,95, asegurando la confiabilidad de los datos. Los resultados obtenidos mostraron que el 66,7% de los encuestados considera que la violencia escolar atenta contra la integridad psíquica y moral de los estudiantes, el 86,7% opinó que la falta de sanciones contribuye a la vulneración de los derechos de integridad y educación, y el 66,7% afirmó que la violencia escolar afecta el rendimiento académico. Se concluyó que la violencia escolar, aunque percibida en diferentes niveles de intensidad, es reconocida como una vulneración de los derechos fundamentales de los estudiantes, lo que subraya la importancia de implementar políticas educativas que aborden de manera efectiva la prevención y atención de esta problemática. Se recomendó aumentar la sensibilización sobre los derechos constitucionales de los estudiantes y garantizar una acción oportuna frente a los casos de violencia escolar.