Neuromotivación educativa y engagement académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, 2019
Descripción del Articulo
Los aprendizajes en el nivel universitario podrían mejorar sustantivamente, para lo cual una de las condiciones es tener conocimiento sobre los factores que inciden sobre ellos, entre los que se registran la neuromotivación educativa y el engagement académico. El objetivo del estudio estuvo orientad...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad José Carlos Mariátegui |
| Repositorio: | UJCM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1949 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12819/1949 |
| Nivel de acceso: | acceso embargado |
| Materia: | Neuromotivación engagement motivación intrínseca motivación extrínseca http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | Los aprendizajes en el nivel universitario podrían mejorar sustantivamente, para lo cual una de las condiciones es tener conocimiento sobre los factores que inciden sobre ellos, entre los que se registran la neuromotivación educativa y el engagement académico. El objetivo del estudio estuvo orientado a describir, identificar las diferencias de ambas variables, además de determinar las relaciones entre las mismas; en estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias (FCAG) de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. La investigación fue no experimental, transeccional o transversal, descriptiva; se aplicaron las escalas de Motivación Educativa (EME-E) y Work Engagement Scale-Student a 306 estudiantes de seis escuelas profesionales. Los análisis estadísticos condujeron a determinar la existencia de asociatividad entre neuromotivación educativa y engagement académico (hipótesis general); en lo concerniente a las hipótesis derivadas se identificaron diferencias estadísticas en los niveles de ambas variables, así como relaciones entre vigor, dedicación y absorción del engagement académico con neuromotivación educativa. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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