Programa educativo “Futuro del mañana” en el emprendimiento empresarial de los estudiantes de secundaria-G.U.E “Ricardo Bentin”, Lima- 2019

• Autor: Salas Ynti, Nelson Claudio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/39909
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/39909
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa educativo; Emprendimiento empresarial; Dimensión productiva; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación fue determinar el efecto del programa educativo “Futuro del mañana” en el emprendimiento empresarial en los alumnos del quinto grado de secundaria de la G.U.E “Ricardo Bentin”, Lima-2019. El método del trabajo investigado es de tipo aplicada, con un diseño experimental, siendo un subdiseño de cuasi experimental, con un enfoque cuantitativo, se utiliza el método hipotético deductivo. La población está constituida por 240 estudiantes de Educación Secundaria, siendo una muestra de 30 estudiantes en la especialidad de Electrónica del área Educación Para el Trabajo, con un muestreo no probabilístico por conveniencia, con 15 estudiantes en el grupo experimental y 15 estudiantes del grupo de control. La técnica es una encuesta, el instrumento es un cuestionario en la variable dependiente, validado por 3 expertos, con un 0.78 de confiabilidad de Alfa de Cronbach, la hipótesis general y especifica se utiliza la prueba no paramétrica U de Mann Whitney mediante el programa informático SSPS. Con la aplicación del programa educativo “Futuro del Mañana”, en la dimensión personal, social, y productiva con las 12 sesiones de clases de emprendimiento empresarial. El grupo experimental, logra obtener un predominio alto en su nivel emprendimiento empresarial de un 93%, mientras el grupo de control obtiene un 27%. En la estadística descriptiva, se alcanza estos porcentajes e inferencial no paramétrica, una significancia de “Z”= -4,2634, y una influencia significativa de P= –valor 0.000 < 0.05, con el resultado se evidencia que la hipótesis general y las específicas, ha generado efectos significativos en los estudiantes del quinto grado de secundaria en el emprendimiento empresarial.