Efectos de los mapas conceptuales en el desarrollo de las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del 4° grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Públicas "María Auxiliadora" - Huanta, "Nuestra Señora de las Mercedes" y "María Parado de Bellido" Huamanga - Región Ayacucho

• Autores: Añaños Cordova, Flor Karina, Leon Pasion, Milagros, Pariona Cahuana, Frida, Tito Cuadros, Walter Leandro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2008
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146691
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/146691
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Capacidades; Mapas conceptuales; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación estudia los Efectos de los Mapas Conceptuales en el Desarrollo de las Capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del 4o grado de Educación Secundaria de las IEP “María Auxiliadora”- Huanta, “Nuestra Señora de las Mercedes” y “María Parado de Bellido” Huamanga - Región Ayacucho. El objetivo formulado es: Determinar los efectos del uso de los Mapas Conceptuales en el desarrollo de las capacidades del área de CTA de los estudiantes, identificándose niveles que presentan el desarrollo de capacidades; desarrollando el programa Promoviendo el Uso de los Mapas Conceptuales para identificar los efectos producidos durante su aplicación, evaluando los resultados alcanzados antes y después. El tipo de investigación es de corte cualitativo y el diseño corresponde a la investigación acción - fenomenografía. La población de estudio está conformada por estudiantes del 4o grado de Educación Secundaria de las IEP en estudio. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes del 4o grado de Educación Secundaria de dichas Instituciones, siendo el grupo de control y experimental 45 estudiantes respectivamente, con edad cronológica promedio de 14 a 16 años. Administrándose en ambos grupos, cuestionario de pre y post test. El programa administrado al grupo experimental, se enmarca en la teoría de la técnica de los Mapas Conceptuales, incidiendo en el desarrollo de capacidades del área de CTA, sustentado por Novak. Está constituido por 16 sesiones de aprendizaje diseñadas para ser aplicadas en el área de estudio. En conclusión, el programa mejoró significativamente los niveles de desarrollo de capacidades en el área de estudio.