Programa de escritura creativa para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños de cinco años Tacabamba, 2025

• Autor: Ortiz Vásquez, Karhenn Nhicóll
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173622
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/173622
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: escritura creativa; fonética; desarrollo infantil; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, en su meta 4.2, que busca asegurar que todos los niños accedan a un desarrollo de calidad en la primera infancia, sentando bases sólidas para su educación futura. El propósito fue determinar en qué medida un programa basado en la escritura creativa mejora las habilidades de lectoescritura en niños de cinco años de una institución educativa rural en Tacabamba. Se aplicó un enfoque cuantitativo, tipo aplicado, con diseño preexperimental de pretest y postest en un solo grupo, conformado por ocho estudiantes. Se empleó la técnica de observación estructurada con una guía validada para medir las dimensiones de lenguaje oral, conciencia fonológica y discriminación visual y auditiva. Al inicio, el 100 % de los niños se encontraba en un nivel bajo en todas las dimensiones evaluadas; sin embargo, luego de implementar el programa, el 100 % alcanzó un nivel alto, lo que evidenció un progreso significativo. La prueba t de Student confirmó que las mejoras fueron estadísticamente significativas (p < .001). Estos resultados demostraron que el programa de escritura creativa tuvo un impacto positivo y directo en el fortalecimiento integral de las habilidades de lectoescritura en la educación infantil.