Gestión de la convivencia y compromiso escolar en Tercero de Bachillerato en Unidad Educativa “Dr. Emiliano Crespo Toral” Olón, 2020

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo: Determinar la relación entre la gestión de la convivencia y el compromiso escolar en Tercero Bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Emiliano Crespo Toral Olón, 2020. La presente investigación es de tipo aplicada, además tiene un diseño no experimental,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Borbor de la Rosa, Sara Cristina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/51443
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/51443
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Convivencia
Instituciones educativas
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description La presente investigación tiene como objetivo: Determinar la relación entre la gestión de la convivencia y el compromiso escolar en Tercero Bachillerato de la Unidad Educativa Dr. Emiliano Crespo Toral Olón, 2020. La presente investigación es de tipo aplicada, además tiene un diseño no experimental, con un sub diseño de investigación descriptivo – correlacional, la población que se consideró para el presente estudio tiene un total de 45 estudiantes. Los instrumentos utilizados son la encuesta y se utilizaron 2 cuestionarios, los cuales estuvieron constituidos por 20 ítems y por 18 ítems, respectivamente. Al evaluar los resultados de la influencia de la variable 1 Gestión de la convivencia sobre la variable 2 Compromiso escolar, el 73 % de los encuestados menciona que si existe relación ente la convivencia y el compromiso escolar, lo que significó que existe correlación entre las variables según la verificación del coeficiente Rho de Spearman igual a 0,329* y una Sig. = 0,027 < 0.05 valores con correlación positiva baja directa. Finalmente se aceptó la hipótesis afirmativa y se rechazó la hipótesis nula, indicando que la gestión de la convivencia incide significativamente en el compromiso escolar de los estudiantes de la institución investigada.
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Finalmente se aceptó la hipótesis afirmativa y se rechazó la hipótesis nula, indicando que la gestión de la convivencia incide significativamente en el compromiso escolar de los estudiantes de la institución investigada.TesisPiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVConvivenciaInstituciones educativasAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Gestión de la convivencia y compromiso escolar en Tercero de Bachillerato en Unidad Educativa “Dr. Emiliano Crespo Toral” Olón, 2020info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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