Estrategias de evaluación y pensamiento crítico en estudiantes de educación superior universitario - Huánuco, Perú 2022

• Autor: Vega Zevallos, Susan
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117664
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/117664
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategia de evaluación; Pensamiento crítico y activo; Lectura crítica; Análisis de información; Habilidades críticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En tiempos muy difíciles que ha pasado la humanidad al sobrevivir ante esta Pandemia del Covid-19, ha conllevado al ser humano a pensar y razonar ante diversas formas de surgir y vivir; motivo por lo cual esta investigación propuso determinar la coherencia entre el pensamiento crítico y las estrategias de evaluación en estudiantes de educación superior universitario - Huánuco, 2022. El enfoque utilizado fue el cuantitativo, se utilizó el diseño descriptivo correlacional. La muestra obtenida por 386 estudiantes de educación superior universitaria, seleccionados por muestreo no probabilístico, con la ayuda del instrumento encuesta determinados con datos cuantitativos, que obtuvo el grado de confiabilidad excelente de 0,875 en la prueba de Alfa de Cronbach. Los resultados indican el grado de correlación significativa correlación positiva considerable con un coeficiente de correlación de Tau-b de Kendall (tb = 0,303; Sig. = 0,000) entre las variables. El resultado es estadísticamente significativo al nivel de p<0,05; por lo tanto, las dos variables están correlacionadas positivamente. En conclusión, el estudio contribuye al desarrollo pensamiento crítico, que moviliza la lectura crítica, análisis de información, habilidades críticas, y pensamiento activo sobre las estrategias de evaluación.