Educación financiera digital y la inclusión financiera de los obreros del sector construcción de Chota, 2024

• Autores: Rojas Ortiz, Neptali, Vásquez Torres, Joél
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159597
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159597
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación financiera digital; Inclusión financiera; Sector construcción; Acceso a servicios financieros; Banca digital; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

El objetivo general de esta investigación fue explorar la influencia de la educación financiera digital (EDF) en la inclusión financiera (IF) de los obreros del sector construcción en Chota, 2024; este estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 8, promoviendo el crecimiento económico inclusivo mediante la mejora de la educación financiera; la investigación, de tipo aplicada y cuantitativa, utilizó un diseño no experimental y transversal, evaluando a una muestra de 128 trabajadores autónomos; los resultados indican que la mayoría de los trabajadores tienen un nivel medio a alto de conocimientos financieros digitales, con acceso adecuado a plataformas digitales y una confianza significativa en la banca digital. Se encontró una influencia moderada y significativa de la EDF en la IF, explicando el 29.2% de su variabilidad; las conclusiones destacan la importancia de promover la educación financiera digital para mejorar el acceso y uso de servicios financieros, especialmente en sectores vulnerables.