Compromiso organizacional y tiempo de servicio en institutos del Cono Este de Lima 2014

• Autor: Villanueva Cubas, Praxedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7053
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7053
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Compromiso organizacional; Docentes; Tiempo de servicio; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existe entre el compromiso organizacional y el tiempo de servicio del docente en institutos del cono este de Lima 2014, la población constituida por 212 docentes de Institutos del Cono Este de Lima 2014, la muestra censal consideró toda la población, en los cuales se han empleado la variable: Compromiso Organizacional, y Tiempo de Servicio. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo. Esta investigación utilizó para su propósito el diseño no experimental de nivel correlacional de corte transeccional, que recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar el cuestionario de compromiso organizacional en la escala de Likert (totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo en desacuerdo, totalmente en desacuerdo), y el tiempo de servicio de los docentes en la escala continua, que brindaron información acerca de relación existente entre el compromiso organizacional en sus distintas dimensiones y el tiempo de servicio, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar que: El compromiso organizacional se relaciona significativamente con el tiempo de servicio en los docentes en institutos del cono este de lima 2014., habiéndose encontrado un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.645, lo que representó una moderada correlación entre las variables; siendo que el nivel de significancia bilateral calculado de p=0.000<0.05; permitió rechazar la hipótesis nula.