Actitudes inclusivas y la igualdad de género en estudiantes universitarios de la ciudad de Chincha, 2024

Descripción del Articulo

El objetivo del estudio fue determinar la relación de las actitudes inclusivas en la igualdad de género en estudiantes universitarios de la ciudad de Chincha, 2024, alineándose con el ODS 4 de promover una educación inclusiva y equitativa. Así mismo, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sanchez Herrera, Henry Vladimir
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162000
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Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Actitudes inclusivas
Igualdad de género
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description El objetivo del estudio fue determinar la relación de las actitudes inclusivas en la igualdad de género en estudiantes universitarios de la ciudad de Chincha, 2024, alineándose con el ODS 4 de promover una educación inclusiva y equitativa. Así mismo, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, método hipotético deductivo y alcance correlacional. Se aplicaron encuestas a una muestra de 300 estudiantes, midiendo actitudes inclusivas y percepciones de igualdad de género en dimensiones como masculinidad, feminidad y deseabilidad social. Los resultados muestran una correlación positiva moderada y significativa entre actitudes inclusivas y percepción de igualdad de género (rs = 0.367, p < 0.01), y correlaciones positivas bajas con las dimensiones de masculinidad, feminidad y deseabilidad, indicando que una actitud inclusiva está asociada a una mayor percepción de igualdad y valoración de roles de género. Se concluye que fortalecer actitudes inclusivas podría mejorar el entorno académico en términos de igualdad de género. Se recomienda implementar programas de sensibilización y políticas institucionales para consolidar estas actitudes y construir un ambiente universitario inclusivo.
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Los resultados muestran una correlación positiva moderada y significativa entre actitudes inclusivas y percepción de igualdad de género (rs = 0.367, p < 0.01), y correlaciones positivas bajas con las dimensiones de masculinidad, feminidad y deseabilidad, indicando que una actitud inclusiva está asociada a una mayor percepción de igualdad y valoración de roles de género. Se concluye que fortalecer actitudes inclusivas podría mejorar el entorno académico en términos de igualdad de género. Se recomienda implementar programas de sensibilización y políticas institucionales para consolidar estas actitudes y construir un ambiente universitario inclusivo.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Enfoque de género, inclusión social y diversidad culturalIgualdad de géneroSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVActitudes inclusivasIgualdad de géneroAlienación socialInfluencia socialDerechos de la mujerhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Actitudes inclusivas y la igualdad de género en estudiantes universitarios de la ciudad de Chincha, 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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