Conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa “General Prado” de Bellavista – Callao, 2013

• Autores: García de la Cruz, Milagros del Pilar, Rodríguez Mego, Deysi Marita
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/13165
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/13165
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Conciencia fonológica; Aprendizaje; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo del presente trabajo de investigación titulado “Conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao, 2013”, fue determinar la relación entre conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura en una muestra de estudiantes de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao, siendo el problema de investigación la falta de conocimientos y teorías que sustentan dicha relación. El tipo de investigación fue básica con un nivel descriptivo - correlacional, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se trabajó con una muestra de 120 estudiantes de la institución educativa “General Prado” de Bellavista – Callao. Para la recopilación de datos empleamos dos instrumentos, la Prueba de Segmentación Lingüística (PSL) FORMA A; y, la Prueba de procesos psicolingüísticos de la lectura. Se emplea los estadísticos “chi cuadrado” y “r” de Spearman para determinar la relación entre las variables. Los resultados obtenidos señalan que las variables conciencia fonológica y procesos psicolingüísticos de la lectura están correlacionados en forma directa (rs = 0,853), es decir, a mayor y mejor conciencia fonológica mayores procesos psicolingüísticos en la lectura.