Revisión sistemática de las características del liderazgo transformacional en docentes a nivel internacional

• Autores: Vásquez Calle, Danilo Saúl, Ojeda López, Isaías Alberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/61800
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/61800
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo - Aspecto psicológico; Desempeño docente; Desarrollo organizacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación, cuyo objetivo de estudio fue revisar las características del liderazgo transformacional de los docentes a partir de artículos científicos de nivel internacional. La búsqueda se realizó en las plataformas científicas Redalyc, Scielo, Dialnet y Researchgate, utilizando palabras claves como “factores”, “características” y “liderazgo transformacional”, seleccionándose al final de ellos 15 artículos. Las características del liderazgo transformacional en docentes con mayor predominancia fue la característica estimulación intelectual, seguido la motivación y la consideración individual. En tanto, la motivación, se reconoció como una característica relevante en la evaluación de los docentes, siendo los lugares de procedencia con más notoriedad en dicha característica Perú y Venezuela. La característica consideración individual también es una de las características que mayor presentan los docentes al momento de interactuar ya que prestar atención, respecto y responsabilidad a los seguidores. Por último, la influencia idealizada o carisma, acompaña a los docentes en su día a día proporcionando nuevas ideas y enfoques, por lo tanto, dicha característica del liderazgo transformacional fue predominante, aunque en menor grado a comparación con las demás características antes mencionadas.