Origami en el aprendizaje de la geometría en estudiantes de primaria de una Institución Pública en Los Olivos 2023

• Autor: Flores Jimenez, Gloria Feliciana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/138084
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/138084
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje de la geometría; Habilidades visuales; Habilidades de aplicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la investigación la meta general fue evaluar el impacto del origami en el aprender de la geometría en los niños de una escuela de Los Olivos. El tipo de pesquisa fue aplicada, de diseño cuasiexperimental, involucrando a ambos conjuntos diferentes: el Conjunto Control y el Conjunto Experimental. Ambos grupos se sometieron a pruebas de evaluación anterior y posterior de la mediación. El Conjunto Control siguió el enfoque tradicional de enseñanza de geometría, mientras que el Grupo Experimental incorporó el origami como herramienta educativa. Y adoptó un enfoque cuantitativo. Después de examinar los resultados, se identificaron diferencias altamente significativas (p<0.001) en las habilidades geométricas posintervención. Llegándose a la conclusión que esta evidencia significativa respalda la idea de que el origami demostró ser una herramienta educativa efectiva durante el proceso de adquisición de conocimientos. Además de cumplir con la meta general del estudio, estos hallazgos respaldan firmemente la validez de la hipótesis originalmente propuesta, el origami tiene un efecto beneficioso en la comprensión de la geometría en alumnos de primaria en Los Olivos.