Centro educativo comunitario bajo el modelo educativo del Siglo XXI en San Martin de Porres

• Autores: Minaya Cabrera, Luis Martin, Roldan Huayanay, Lady Jessica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/66181
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/66181
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Diseño arquitectonico; Espacio escolar; Estudios de arquitectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

El presente proyecto de investigación se titula “Modelo Educativo del Siglo XXI y su vínculo con la Arquitectura Escolar, Caso: San Martin de Porres, 2018”, este trabajo de investigación tiene como objetivo establecer la relación existente entre El Modelo educativo del Siglo XXI y La Arquitectura Escolar. Ya que responde a una problemática hallada en el distrito que se identifican a través de algunas carencias como La Tipología de los colegios actuales y la falta de conocimientos de escolares en dichos centros. Es por ello que se opta por implementar una nueva arquitectura escolar contemplando las consideraciones de un espacio adecuado para el desarrollo de niños, adolescentes y la comunidad en general. Detalladamente también se busca analizar en qué medida las Inteligencia Múltiples, Tecnología Digital y Neurociencia tiene relación con el Espacio Escolar, Diseño, Confort Ambiental. La presente investigación es de tipo básico, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional, cuantitativo, con una metodología hipotética-deductiva que busca determinar en qué medida el Modelo Educativo del Siglo XXI influye en La Arquitectura Escolar en el distrito de San Martín de Porres. Para procesar los datos de utilizo el IBM SPSS versión 23, con una población de 72 personas del distrito de San Martin de Porres, a los cuales se les encuesto sobre su nivel de conocimiento sobre el Modelo Educativo del Siglo XXI y La Arquitectura Escolar aplicando la escala de Likert. Asimismo, para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Cronbach, obteniendo como resultado entre las dos variables 0.956. Y para determinar el grado de relación entre ambas variables se usó el Rho de Spearman obteniendo 1,000 puntos por lo que se determina que existe una correlación positiva perfecta de la variable 1 y variable 2 en base a las hipótesis planteadas.