Gestión estratégica y eficiencia de los Consejos Educativos Institucionales en Instituciones Educativas de la Red 09-Puente Piedra, 2014

• Autor: Yumpo Racho, Wualter
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/7063
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7063
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Gestión estratégica; Eficiencia; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación descriptiva correlacional tuvo como propósito analizar la gestión estratégica para determinar la relación que existe con el nivel de eficiencia de los Consejos Educativos Institucionales en las Instituciones Educativas de la Red Educativa N° 09 del distrito de Puente Piedra en el año 2014, y se sustenta en los enfoques estratégico y participativo, para su desarrollo se utilizó el método hipotético deductivo y en el tipo de investigación básica y sustantiva. La muestra estuvo conformada por 158 servidores que laboran en cuatro instituciones educativas. Para la recogida de la información se utilizó como instrumentos el cuestionario respecto a las variables gestión estratégica y eficiencia de los Consejos Educativos Institucionales dirigida a directivos, docentes, auxiliares y administrativos y elaborado por Yumpo (2014) validado por Flores (2014) y Villegas (2014), utilizándose el valor de índice de Cronbach para medir la confiabilidad de los instrumentos usados, siendo de 0.949 para la variable gestión estratégica y para la variablede nivel de eficiencia del CONEI de 0.969; en ambos casos presenta alto grado de confiabilidad. Para determinar la correlación entre variables gestión estratégica y nivel de eficiencia del CONEI, se utilizó la prueba de correlación de Spearman arrojando valor de significancia de 0.706 que indica una correlación buena con (p< 0.05). Los resultados obtenidos demuestran que existe una relación significativa entre ambas variables de estudio.