Autoestima y disgrafía en estudiantes de primer grado de primaria de la I.E. Jesús Maestro de Nuevo Chimbote, 2018

• Autor: Adrianzen Sarmiento, Rosa Merly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/129871
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/129871
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Disgrafía; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la autoestima y la disgrafía en estudiantes de primer grado de primaria de la I.E. Jesús Maestro de Nuevo Chimbote – 2018. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa, no experimental, transversal y correlacional. Asimismo, se trabajó con una población muestral de 28 estudiantes con edades comprendidas entre los 6 a 7 años. Aunado a ello, se tuvo como instrumento una ficha de observación acerca de las interrogantes sobre las acciones de los estudiantes, el cual fue validado por medio de juicio de expertos y se utilizó el Alfa de Cronbach obteniendo de la primera variable referida a la autoestima un 0.84 y la segunda variable referida a la disgrafía un 0.76; considerándose los dos altamente confiables. En conclusión, se ha determinado que existe una relación directa entre la autoestima y la disgrafía en estudiantes del primer grado de primaria de la IEP Jesús Maestro de Nuevo Chimbote, con un coeficiente de correlación de 0,107. Además, con respecto al nivel de disgrafía en la muestra, este se encuentra inicialmente en un 53,6%, mientras que el nivel de autoestima se considera alto, alcanzando un 92,9%.