Limitada capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del tercer grado “C” de educación primaria de la Institución Educativa “Luis Alberto Sánchez.” Piura - 2013

• Autor: Guerrero Alvarado, Barbara Kiara
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/140548
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/140548
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Problemas matemáticos; Estudiantes; Educación primaria; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación titulado “Limitada capacidad de resolución de problemas matemáticos en los niños del tercer grado “c" de educación primaria de la institución educativa “Luis Alberto Sánchez.” Piura — 2013”, tiene como finalidad mejorar la capacidad de resolución de problemas utilizando la aplicación de juegos didácticos, debido que la resolución de problemas es una capacidad muy importante que involucra el desarrollo de aprender a comprender un problema, elaborar un plan de solución, llevar a cabo un plan de solución y examinar la solución dada, para el desarrollo de esta serie de capacidades cognitivas se usaron los juegos didácticos para estimular dicha capacidad en resolución de problemas matemáticos y desarrollar en ellos el interés por resolver problemas matemáticos pero desde otra perspectiva. El aula tiene como población escolar un total de 19 estudiantes y también la participación del docente. La presente investigación ha utilizado dos tipos de elementos: cuantitativos y cualitativos; los datos cuantitativos como la lista de cotejo fueron procesados a través de la codificación, tabulación, graficación y análisis; mientras que los datos cualitativos como el diario de campo utilizado para anotar acontecimientos que se fueron desarrollando en las diferentes 14 subactividades fueron procesados a través de la transcripción de la información. Como resultado se obtuvo que el 80% de los estudiantes mejoró su capacidad de resolución de problemas. Se concluye que la investigación ha logrado muchos beneficios para los estudiantes ya que lograron conocer y utilizar una estrategia nueva para ellos como son los Juegos didácticos quienes les permitieron comprender un problema matemático, resolver, analizar y emitir una respuesta examinando su plan de ejecución; así esto fue de mucho beneficio tanto para los estudiantes como para la docente permitiendo esta investigación mejorar la calidad de servicio educativo.