Coaching, habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios de Nuevo Chimbote – 2020

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del coaching, las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios. La muestra fue 59 estudiantes, se empleó el método científico, paradigma positivista, bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no exper...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mozo Castañeda, Erika Magaly
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/62454
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/62454
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades blandas
Educación basada en competencias - Perú
Coaching personal
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description El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del coaching, las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios. La muestra fue 59 estudiantes, se empleó el método científico, paradigma positivista, bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de alcance descriptivo y explicativo (multivariable),se ha empleado el cuestionario para el recojo de la información, luego de procesamiento de la información se llegó a concluir que existe influencia del coaching, las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, con coeficiente de Nagalkerke de 24.2% lo cual implica que la variabilidad del desarrollo de competencias depende del coaching y de las habilidades blandas y significancia en el nivel 2 del coaching = 0.022 < 0.05 y no significativo en el nivel 1 en las habilidades blandas= 0.137 > 0.05.,de la hipótesis general también se ha podido concluir que de la prueba del pseudo R cuadrado, lo que se estarían presentando es la dependencia porcentual del coaching y las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes el cual se tiene al coeficiente de Nagalkerke, implicando que la variabilidad del desarrollo de competencias depende el 24.2% del coaching y habilidades blandas en estudiantes.
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La muestra fue 59 estudiantes, se empleó el método científico, paradigma positivista, bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de alcance descriptivo y explicativo (multivariable),se ha empleado el cuestionario para el recojo de la información, luego de procesamiento de la información se llegó a concluir que existe influencia del coaching, las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, con coeficiente de Nagalkerke de 24.2% lo cual implica que la variabilidad del desarrollo de competencias depende del coaching y de las habilidades blandas y significancia en el nivel 2 del coaching = 0.022 < 0.05 y no significativo en el nivel 1 en las habilidades blandas= 0.137 > 0.05.,de la hipótesis general también se ha podido concluir que de la prueba del pseudo R cuadrado, lo que se estarían presentando es la dependencia porcentual del coaching y las habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes el cual se tiene al coeficiente de Nagalkerke, implicando que la variabilidad del desarrollo de competencias depende el 24.2% del coaching y habilidades blandas en estudiantes.TesisChimboteEscuela de PosgradoModelos y Herramientas Gerencialesapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades blandasEducación basada en competencias - PerúCoaching personalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Coaching, habilidades blandas en el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios de Nuevo Chimbote – 2020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en AdministraciónUniversidad César Vallejo. 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