Liderazgo participativo del director y sentido de pertenencia en una I.E. de la UGEL 05 – 2024

• Autor: Lazaro Conopuma, Flor Yanina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149805
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/149805
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo participativo; Sentido de pertenencia; Psicológico social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio investigó la relación entre el liderazgo participativo del director y el sentido de pertenencia en una Institución Educativa de la UGEL 05 - 2024. Con una muestra de 110 docentes, se aplicaron dos instrumentos para evaluar el liderazgo participativo y el sentido de pertenencia. Utilizando un diseño correlacional y un enfoque cuantitativo, se analizaron los datos recopilados para determinar las correlaciones entre las variables. Los resultados destacaron una correlación positiva significativa entre el liderazgo participativo y los aspectos psicológico-social, afectivo y físico. Se encontró que el liderazgo participativo del director contribuye al bienestar emocional, la integración social, la satisfacción, el compromiso y la motivación de los estudiantes, docentes y personal administrativo. Además, se observó que un estilo de liderazgo participativo mejora la cohesión y la colaboración dentro de la institución, reforzando el sentido de pertenencia de todos los miembros de la comunidad educativa.