Propuesta de estrategias para el mejoramiento de los talleres de interpretación en la escuela de idiomas - traducción e interpretación, de la Universidad César Vallejo - Piura

• Autor: Nizama Cánova, Dámaris Lilybeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2012
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/129909
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/129909
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Talleres; Estrategias; Secuencia didáctica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

En el presente trabajo de investigación se ha elaborado un diseño de secuencia didáctica para los talleres de interpretación. Los temas abordados para los talleres han sido seleccionados no solo para tratarlos como un medio para interpretar, sino también para que los estudiantes adquieran conocimiento de cultura general. Se elaboró con el fin de aplicar estrategias como la comprensión oral, expresión oral, la rapidez, la memoria y la estructura, todas estas necesarias para una buena interpretación. Para la selección de los temas y materiales también ha sido necesario hacer una selección minuciosa puesto que, se debía tener en cuenta el nivel de la lengua extranjera teniendo en cuenta la realidad problemática y el nivel de inglés de los estudiantes. Aquí, también se ha considerado que los mismos estudiantes creen sus propios diálogos para luego ser interpretados, con el fin que aporten y adquieran conocimientos. También, para constatar la realidad problemática, se elaboró un cuestionario para luego ser aplicado y poder determinar el nivel de los estudiantes y como pueden mejorar. Finalmente se aportan los resultados de la aplicación del instrumento a los profesores. Las conclusiones finales aportan datos que pueden ayudar a cambiar la realidad problemática.