Procesos psicolinguisticos en niños de 5 años, en dos instituciones educativas de Lima norte-2017

• Autor: Meza Ilasaca, Rosa Thalia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16274
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16274
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Procesos; Comprensión; Asociación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de procesos psicolinguisticas en los niños y niñas de 5 años de dos instituciones educativas de los Olivos 2017. Es cuantitativo de tipo básica, nivel descriptivo comparativo, diseño no experimental. La poblacion de esta investigacion es de 86 niños en su totalidad de dos instituciones educativas de lima norte San Antonio de Padua y Los Amiguitos, la cual se tome una poblacion intencional o noprobalistica de 80 niños y niñas de 5 años de edad, donde 6 niños no estuvieron presentes en la evaluacion, Se utilizó el test (ITPA) Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación a través de una encuesta siendo el instrumento un test, validado por el criterio juicio de expertos, el que se aplicó de forma colectiva. Los resultados generales que se obtuvieron fueron La comparación en cifras porcentuales, detalla que la variable procesos psicolingüísticos se ha diferenciado entre ambas escuelas, puesto que el 30 % de niños de cinco años de la IE San Antonio de Padua no logró desarrollar estos procesos psicolingüísticos, lo cual no ocurre en la IE Los Amiguitos en ninguna cifra porcentual existente (0 %). Se concluye que la diferencia en los procesos psicolingüísticos en niños de cinco años de edad de las escuelas San Antonio de Padua y Los Amiguitos, presentó diferencias significativas en el estadístico U con grado mayor a 400 puntos y una diferencia de 18 rangos promedio, con índice de significancia menor al planteado como regla de decisión (p<.05; sig.= ,000), lo cual establece que existen diferencias estadísticas como para aprobar la hipótesis de investigación: Existen diferencias significativas en los procesos psicolinguisticas en los niños de 5 años de dos Instituciones educativas de los Olivos, 2017.