Realidad aumentada para el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Inicial N° 606, Puente Piedra

• Autor: Garay Huaromo, Frank Roger
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/75218
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/75218
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad aumentada; Aprendizaje; Competencias comunicativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La presente investigacion titulada “ Realidad aumentada para el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Inicial N° 606, Puente Piedra” en el cual tiene como objetivo principal determinar el efecto del uso de la realidad aumentada para el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Inicial N° 606, Puente Piedra. La investigación realizada es de tipo aplicada, el diseño es pre-experimental, con enfoque cuantitativo. Se trabajo con una poblacion compuesta por niños del grado inicial de la Institución Educativa Inicial N° 606, Puente Piedra; la muestra quedo conformada por 20 niños de 5 años como grupo experimental. La validez del contenido del instrumento se definio a travez del juicio de expertos. Para el desarrollo del producto se utilizo el marco de trabajo XP, bajo la plataforma de desarrollo Unity. Como resultado del uso de la aplicación movil consiguió mejorar las competencias en un 80% de un nivel de logro esperado y 20% de un nivel de logro destacado en ambos indicadores de estudio, concluyendo el uso de la realidad aumentada mejora el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología. Se recomienda el uso de esta tecnología como una herramienta pedadogica para el sector educativo.